Uudet tietotekniikat, jotka ilmenivät suhteellisen äskettäin ja nopeasti kehittyneet viimeisten 20 vuoden aikana, ovat tiiviisti mukana elämässämme.
On vaikea lähettää nykyaikaista henkilöä ilman matkaviestintää, tietokoneen ja Internetin käyttöä. Elämme 21. vuosisadan vuosisadan nopealla tiedoilla. Nyt arvostettu: siirtonopeus ja kuitti uusi tieto,
Kyky analysoida nopeasti, käsitellä saavutettu materiaali.
Yksi opettajan ammattitaidon arvioinnin tärkeimmistä kriteereistä on nykyajan koulutustekniikan hallussapito, mukaan lukien paitsi tietokoneen käyttö vaan myös erilaiset teknologian ja viestinnän keinot.
Esillä olevassa vaiheessa muodostumisen kehitysstrategian yhteydessä modernin koulun tärkeimmät hetket ovat laatua, tehokkuutta ja esteettömyyttä.
Modernisointi edellyttää tarvetta kehittää kognitiivisia etuja, kykyjä ja valmiuksia lapsen. Oppitunti olisi kirkas, upea, emotionaalinen ja tärkeintä - tuottavaa. Nämä tekijät ovat ensisijaisesti riippuvaisia \u200b\u200bopettajasta ja sen ammattitaidosta. Koulutuksen nykyaikaistamisstrategia korostaa tarvetta muuttaa koulutuksen menetelmiä ja teknologioita kaikissa vaiheissa, lisätä niiden käyttäjien painoa, jotka muodostavat käytännön taitojen analyysiä, itseopiskelua, edistää opiskelijoiden itsenäistä työtä, muodostaa kokemuksen vastuullinen valinta ja vastuullinen toiminta. Oli tarvettauusi oppimimalli rakennettu nykyaikaisen perusteella tietotekniikkahenkilökohtaisesti suuntautuvan koulutuksen periaatteiden toteuttaminen.Näin ollen on mahdollista jakaa seuraavat vaatimukset tulevaisuuden koululle:
Koulun pitäisi kehittää kunkin opiskelijan luovaa potentiaalia, toisin sanoen Suorita henkilökohtainen lähestymistapa oppimisprosessissa.
Koulun on opetettava opiskelija oppia. Opeta työtä tietoa.
Sekä opettajien että opiskelijoiden on päättäväisesti tiedotus- ja tietoliikennetekniikka.
Näin ollen on tarpeen rakentaa perinteinen oppitunti, jossa keskitytään nykyaikaisen yhteiskunnan ja ihmisen muodostamiseen.
Tietotekniikka-menetelmien, valmistusprosessien ja ohjelmistojen ja teknisten keinojen yhdistelmä yhdistettynä teknologiseen prosessiin ja tietojen keruuta, varastointia, käsittelyä, päätelmää ja levittämistä tietovarojen käyttämisen monimutkaisuuden vähentämiseksi, niiden luotettavuuden ja tehokkuuden lisäämiseksi.
EIS: n käsittelyprosessi on mahdotonta ilmantekniset keinot, jotka sisältävättietokone, I / O-laitteet, toimistolaitteet, viestintälinjat, verkkolaitteet.
Tietokoneen oppimistekniikat- Nämä ovat prosesseja tietojen valmisteluun ja siirtämiseen oppijoille, jonka käyttöönotto on tietokone.
Tietokoneiden oppimistyökaluja kutsutaan interaktiiviseksi, heillä on kyky: "vastata" opiskelijan ja opettajan toimiin,
"Liity" heidän kanssaan vuoropuhelussa.
Tietokonetta voidaan käyttää oppitunnin kaikissa vaiheissa. Samalla oppitunnin eri vaiheissa se suorittaa erilaisia \u200b\u200btoimintoja:
Opettajat,
Työkalut,
Oppiminen esine
Yhteistyöryhmä
Vapaa-aika (pelaaminen)
Tietokoneen opetus -
kaikki oppitunnit tietokoneella koulutusagentina.
Tietokoneen käyttövoimakkuus:
0% oppitunnista on tavallinen oppitunti,
Osittainen käyttö - tietokoneen oppitunti,
100% oppituntiika on olennaisesti mitään oppituntia, tietokoneiden oppiminen on.
Tietotekniikan koululaisten käyttöönotto oppimisprosessissa
Pääsy eri tietoresursseihin ja edistää oppimisen sisällön rikastumista,
Antaa sille loogisen ja hakumerkin,
Ratkaisee ongelmia löytää tapoja ja varoja
Tietotekniikat edistävät:
ICT-teknologioiden soveltaminen oppitunnissa on välttämätön - tämä on ajanvelvollinen, joka monipuolistaa oppitunti, jonka avulla voit lisätä tiheyttään, tehostaa opiskelijoiden työtä.
Tietotekniikan tyypit:
Tietokoneen esittelytekniikka -koulutustietoa tutkittavasta kohteesta.
Tietokoneen mallinnustekniikka - joukko tekniikoita, menetelmiä, käsittelymenetelmiä, tiedonvaihtoa, kuljetusta, minkä tahansa muodossa esitetyt tiedot (symboliset, tekstit, graafiset, audiovideo-informaatiot) käyttävät nykyaikaisia \u200b\u200bviestintävälineitä, jotka tarjoavat tietoa käyttäjien vuorovaikutuksesta.Mallinnus - fyysisen tai abstraktin järjestelmän käyttäytymisen eri ominaisuuksien esittäminen toisella järjestelmällä.
Matematiikan mallinnus- menetelmää prosesseja ja ilmiöitä matemaattisissa malleissaan.
Ohjelmoitujen oppimisympäristöjen teknologian käyttö. Tämä on käyttäjän vuorovaikutus, jolla on ohjelmistojärjestelmä, jolle on tunnusomaista kehittyneempi keino käydä vuoropuhelua. Näin varmistetaan mahdollisuus valita vaihtoehdot koulutusmateriaalin sisällön, sen kanssa. Interaktiivisen käyttäjän vuorovaikutustilaan ohjelmistojärjestelmällä on ominaista se, että jokainen pyyntö aiheuttaa vastauksen järjestelmästä ja päinvastoin jälkimmäisen kopio edellyttää käyttäjän reaktiota.Työ matkaviestinluokassa. Jokaisessa asennuksessasimulator-ohjelma. Esimerkiksi: opiskelijat ratkaisevat erikseen erilaisten sääntöjen kirjoitustehtäviä.
Vältettävät konsolidointi- ja valvontaoperaatioissatietokoneen testaustekniikka. Verkostossa esiintyi valtava määrä sähköisiä koulutusresursseja, jotka ovat laaja online-testausjärjestelmä jokaiselle tutkittuun aiheeseen. Tämä tieto- ja viestintätekniikka on erinomainen työkalu monitason oppimisen teknologian toteuttamiseksi. Opettajalla on mahdollisuus auttaa heikkoa, kiinnittämään huomiota vahvoihin, halukkuus vahvoille opiskelijoille on nopeampi ja syvempi koulutuksen edistämiseksi. Vahvuusopiskelijat hyväksytään kykyssä, heikko saada mahdollisuus kokea opetussuunnitelmaa, opetuksen motivaatiotaso kasvaa. Heikko opiskelijat voivat tarjota perinteistä testityötä. Aineistossa esitetään vähemmän valtava, jäsennelty, yhtenäinen. Vahvat opiskelijat voidaan navigoida monitasoisilla testeillä, täyttää useita opetustyyppejä, saada useita merkkejä. Tietenkin tällaiset oppitunnit edellyttävät muita teknisiä laitteita.
Hankkeen oppimisen tekniikka Jo kauan sitten sijoittui paikkansa monien opettajien opettamisjärjestelmään ja ei ole uusi. Kuitenkin sen edut ovat ilmeisiä: tämän tekniikan työ mahdollistaa opiskelijoiden yksittäisten luovien kykyjen kehittämisen, tietoisesti ammatillisen ja sosiaalisen itsemääräämisoikeuden. Käytän myös projektiteknologioita, mutta välttämättä tieto- ja viestintätekniikan tuki. Jokaisen tällaisen hankkeen tuotostuote on digitaalinen koulutusresurssi, jota voidaan sitten käyttää mihinkään osallistujaan koulutusprosessiin.
E-Learnuksen organisaation muodot:
Tieto- ja koulutusohjelmat. Tällä hetkellä Venäjällä on muodostettu erityisohjelman markkinat, jotka käyttävät oppimisen keinona (didaktinen työkalu) oppitunneissa eri aiheista. Tähän mennessä on kymmeniä erilaisia \u200b\u200bkoulutusohjelmia, jotka on asetettu tietokoneille, CD-levyille tai Internetiin. Nämä sisältävät:
Ohjelmat - Kirjastot (Eri tekstien kokoelmat), varustettu hakukoneilla. Ne ovat myös sähköinen versio paperiversioista.
Tutoring-ohjelmat - keskittynyt oppimisen lopulliseen vaiheeseen (esimerkki: tentin intensiiviseen koulutukseen).
Ongelmat - ohjelmatJotta voit järjestää uuden tiedon hankkimisen kiehtovassa muodossa. Lomakkeessa nämä ohjelmat muistuttavat pelejä, mutta pohjimmiltaan sisältävät vakavia koulutustehtäviä.
Koulutushakemistot.
Koulutusohjelmat.
Esitykset
Esitysten valmistelu on luova prosessi, usein opettajan ja opiskelijan yhteinen toiminta. Esittämistä käytetään tehokkaasti oppitunnin eri vaiheissa ja ulkopuolisissa toiminnoissa, mikä tekee siitä nopeamman ja syvemmän havaitsemaan tutkittu materiaalia. Esityksen valmistelussa opiskelija harjoittaa suurta tutkimustyötä, käyttää suurta määrää tietolähteitä, ilmenee luovaa lähestymistapaa tutkittuun aiheeseen. Esittelyprosessissa esitys hankkii julkisten puheenvuorojen kokemuksen, voi toimia opettajana. Sääntönä valmistella yksi esitys käyttäen otteita multimediayksiköiden, grafiikan ja animaatiotyökalujen avulla, äänipalvelut kestää noin kolme tuntia aikaa.
Encyclopedias CD-levyillä.
Nämä levyt eivät ole vain kuvia, videoita sekä tekstejä, jotka on jo mukautettu lasten käsitykseen.
Tietokoneen oppikirjat
Elektroninen interaktiivinen taulu - moderni digitaalinen laite
Kaikki tiedot sekä kaikki ohjelmat, oppituntien, äänien, videon jne. Kehittäminen löytyy maailmanlaajuisesta verkostaInternet. Internet-verkko kuljettaa valtavasti koulutuspalvelujen (sähköposti, hakukoneet, elektroniset konferenssit) ja siitä tulee olennainen osa nykyaikaista koulutusta. Saatuaan koulutukseen ja merkityksellisiin tietoihin verkosta, osaamista hankitaan: Tiedot tarkoituksellisesti ja systemoi se määritetyille ominaisuuksille; Katso koko tiedot, eikä hajanaista, jakavat tärkeimmät tiedot tietoviestiin.Suuremmat mahdollisuudet käyttäjät edustavat Internetiä, maailmanlaajuinen verkko, joka sisältää sähköpostia, antaa pääsyn verkon graafiseen ja multimediapitoiseen sisältöön. Multimedian käsite sisältää paljon kompakti-informaatioympäristöä, jonka yhdistelmä on tekstitiedot (tekstit, numeeriset tiedot), audition (puhe, musiikki, äänitehosteet), videosekvenssi (animaatio, video, graafiset kuvat). Täällä on hakukoneita, kanavia neuvottelujen ja keskustelujen reaaliajassa, pelejä, uutisia. Ilman talosta eikä vierailevia kirjastoja, löydät uusimmat tiedot, koska Internetissä on valtava määrä maksettuja ja ilmaisia \u200b\u200btietokantoja ja monenlaisia \u200b\u200btietoja. Internetin avulla voit käyttää monia poissaolokursseja, osallistua keskusteluihin, löytää tietoja lähes kaikissa ihmisen toiminnassa.Nykyisestä tietokannasta opettaja voi valita tekstisisältöä, asiakirjoja, erilaisia \u200b\u200bnäkyvyyttä erilaisiin tyyppeihin ja kokemusten muotoihin, suosituksiin niiden käyttöön koulutusprosessissa. Oppitunteja, informatiivisia tehtäviä, pelejä, liukumäkiä
Lukiokoulun opiskelijat eivät käytä vain Internetissä olevia tietoja, vaan myös lukemalla uusien tietojen julkaisuja reaaliajassa. Ne tulevat aktiivisiksi tietokonelaitteiden käyttäjiksi: käsitteiden suunnittelukonseptit, arvioi heidän valmiutta ja työn laatua. Tehtävän suorittamisprosessissa opiskelija voi muokata verkosta saatua tekstiä, poimia kuva ja esittää väitteensä rakentamalla todisteen logiikkaa.
Internetin avulla valinnaisten kurssien esittelyn etämuoto on mahdollista, verkon valinnaisten luokkien järjestäminen. Lukiokoulun opiskelijat opiskelevat historiaa kauko-multimedia-koulutuksen ja metodologisen kompleksin perusteella - tietokone "isänmaan historia. 1882-1917". Sähköpostin avulla voit kuulla opiskelijoita ja muokata materiaaliaan, antaa vastauksia foorumissa. Puolestaan \u200b\u200bopiskelijat osallistuvat tiimien ja olympialaisten etäisyyskilpailuihin, luo uusi tuote yhdessä muiden joukkueiden kanssa.
Tietokoneen kanssa työskentelevissä opiskelijoissa muodostuu korkeamman itsemääräämisoikeuden taidot, kyky navigoida valtavaan tietovirtaan, kyky analysoida, verrata, argumenttia, tiivistää, tehdä johtopäätöksiä. Tieto- ja viestintätekniikan käyttö mahdollistaa integroidun oppituntien, kuten historian ja MHC: n, mahdollisuuden.
Tietotekniikan soveltaminen opettajan ei pidä unohtaa turvallisuustekniikkaa tietokoneen kanssa.
ICT: n positiiviset puolet:
Tieto- ja viestintätekniikan negatiiviset puolet:
Ammattitaitoinen opettaja on henkilö, joka on valmis eri ohjelmistojen ja resurssien riippumattomaan kehitykseen; pystyy luomaan koulutusresurssiaan ja projektejaan ja levittämällä tavalla pedagogisen kokemuksensa.
Kirjallisuus
Instrumentaalisen tietokoneen ympäristöjärjestely peruskoulun oppituntien järjestämiseksi. - SPB.: Upota. "Anatolia", 2003. Molokov Yu. G. Tietotekniikka perinteisessä peruskoulussa // peruskoulutus. 2002. - № 2.
Muodokuva i.o. Tietotekniikan käyttö peruskoulun opettajan työssä
1. Novitsky Artyom Olegovich. Analyysi ESIM: n mahdollisesta vaikutuksesta markkinoiden kilpailuunlla Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Karebo Samvel Vazgenovich, kauppatieteiden tohtori, apulaisprofessori, osaston professori "Taloustiede ja laki" Valko-Venäjän kansallinen tekninen yliopisto
Artikkeli on omistettu sulautettujen SIM-ratkaisujen ominaisuuksien analysoimiseksi, niiden mahdolliset vaikutukset matkaviestintämarkkinoiden markkinarakenteeseen.
2. Olevsky Viktor Aronovich. Uusi mahdollisuus luoda keinotekoista älykkyyttä (AI) Tarkastelu on.
Tässä artikkelissa esitetään mahdollisuus luoda AI erilaisten ratkaisujen deterministisen hyväksymisen kannalta. Tämä toteutetaan patentoituna vuonna 2017 "Moduuli syöttötietojen etsimiseksi", patentti nro 2652501.
3. IVASHKO Christina Sergeevna. Mediator informaation esitysjärjestelmänä Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Piguz Valentina Nikolaevna, pää. Tietokone- ja tietotekniikan laitos State Instituutio "Keinotekoisen älykkyyden ongelmien instituutti". Izosimova Snezhana Aleksandrovna, johtava tietotekniikan teknologian asiantuntija valtion laitoksen laitoksella "Tekoksenilyn instituutti"
Artikkelissa käsitellään kysymystä tekstin esittämisestä tiedotusvälineissä (media), joka toteutetaan keskiarvoneilla malleilla, joiden toiminnallinen sykli näyttää vaihtavan kahta vaihetta: ensisijainen käsitys, ymmärrys tai kuullut, toissijainen käsittely ja hallitseminen nähdään / kuuli. Artikkelissa pyritään paljastamaan visuaalisen tekstin käsitystä viestinä, joka sisältää mediatuotteen, ja tiedon muodossa, joka paljastaa esineiden ja ilmiöiden sisäisen olemuksen. Tämäntyyppisen tutkimuksen monimutkaisuus ja syvyys on toimittaa mediakirjasto paitsi tiedon esittämisjärjestelmän lisäksi myös järjestelmän suuntautuneeksi tietojärjestelmänä, joka määrittää asianmukaisesti valittujen sanojen käyttämisen tehokkuuden mediakytkimessä .
4. ZinoViev Vasily Vladimirovich. Moniulotteiset numerot tai nolla - asiat ja ääretön - Finite! Nollalla jakaminen! Tarkastelu on.
Artikkelissa kuvataan pohjimmiltaan uusi menetelmä, jolla edustaa numeroita, joilla on mahdollista ratkaista tietojen menetyksen ongelma, kun kerrotaan nollaan ja saada epävarmuutta nollaan.
5. Lyashenko Sophia Andreevna. QR-koodi interaktiivisena markkinointityökaluna Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Moldova Artyom Anatolyevich, Taloustieteiden ehdokas, Yhtiötalouden laitoksen professori ja liiketoiminnan Spbgeun arviointi
Yksinkertainen ja nopea vuorovaikutus kuluttajien ja markkinoijien välillä mobiilitekniikat johtivat matkaviestinnän käytön lisääntymiseen vuorovaikutteisena markkinointityökaluna viime vuosina. Yksi näistä tekniikoista, joita voidaan käyttää interaktiivisessa markkinoinnissa mainontaan on QR-koodi (nopea vastauskoodi). Markkinointikampanjoissa käytettävät QR-koodit voivat tarjota yhteyksiä tiettyihin verkkosivustoihin, joissa asiakkaiden tarpeita ja toiveita koskevat tiedot kerätään eri työkaluilla (esimerkiksi kyselylomakkeet tai äänestys). Tämän perustutkimuksen tarkoituksena on havainnollistaa QR-koodien panosta vuorovaikutteisen mainonnan edut.
6. NonOdova Elizabeth Vladimirovna. Equelization yhdeksi logistiikan digitaalisuuden suuntauksista
Yhteistyöläiset:
Digitointi tunkeutuu kaikki elämäsi pallot jatkuvasti, ja logistiikka ei ole poikkeus. Digitointi lisää talouden tehokkuutta ja siksi yritykset ottavat käyttöön yhden tai useamman digitaalisen teknologian kehityksen tuotteidensa tuottamiseen (teokset, palvelut). Tässä asiakirjassa tällainen ilmiö katsottiin poistamaan logistiikkateollisuudelle.
7. Kushin Ekaterina Andreevna. Nykyaikaiset logistiikkaohjelmistot
Yhteistyöläiset: Yermakov Ivan Aleksandrovich, taloustieteiden ehdokas, logistiikan laitoksen professori, valtion yliopisto
Tässä artiklassa esitetään kehitysyhteistyö ja innovointi, joka toteutetaan aktiivisesti logistiikan laajuudessa viime vuosina ohjelmiston sisällä, mikä varmistaa yrityksissä ja yrityksissä järjestelmien tehokkuuden parantamisen.
8. Ivanova Sofia Aleksevna. Modernin ohjelmiston valvontamenetelmät ja käyttötarkoitukset hallinnointipäätösten toteuttamisessa Tarkastelu on. Artikkeli, joka on julkaistu №76 (joulukuu) 2019
Yhteistyöläiset: Moldovan A.A., Taloustieteiden ehdokas, Associate Professori, Corporate Finance- ja yritysarviointi, Pietarin valtion taloustieteen yliopisto
Artikkelissa analysoidaan tieto- ja hallintapalveluja, joita voidaan soveltaa hallintopäätösten järjestöön. Heidän roolinsa tarkastellaan prosessien avoimuuden varmistamiseksi, subjektiivisten virheiden vähentämiseksi, siirtämällä monia tehtäviä sähköiseen vuorovaikutukseen, mikä vähentää hallintopäätösten täytäntöönpanon ajoitusta.
9. KWITKO Anastasia Pavlovna. Tietotekniikka liiketoimintaprosesseissa Resengineering Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Moldova Artem Anatolyevich, Taloustieteiden ehdokas, Yhtiötalouden osaston professori ja liiketoiminnan SPBGEU: n arviointi
Nykypäivän ympäristölle on ominaista lisäämällä kilpailua. Yritykset, jotka haluavat lisätä markkinaosuuttaan tai tehdä voittoja sopeutua ympäristöön. Näin ollen monet liiketoimintamenetelmien muutokset alkavat näkyä. Yksi näistä on liiketoimintaprosessien uudelleenjärjestely (BPR), joka on määritelty liiketoimintaprosessien perustavanlaatuiseksi ja radikaaliksi rakenneuudistukseksi kriittisten ja nykyaikaisten suoritusindikaattoreiden merkittävän parantamisen kannalta. BPR-tietotekniikan mahdollisesta kapasiteetista (IT). Sen avulla voit parantaa BPR: n parannuksia, vaikka paitsi itsestään. Tämä artikkeli osoittaa sen merkityksen yhdellä merkittävimmistä menetelmistä. Yritykset voivat yksinkertaistaa tehtäviään, kirjoittaa organisaationsa uudelleen, muuttaa työtapa ja saavuttaa vaikuttavia parannuksia muun muassa tietotekniikka.
10. Babayan Mikhail Garikovich. Uudet laitteistoalusteet ilmaisen esineen tutkimiseen kvanttijärjestelmässä Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: RoshChina Evgenia Valerievna, taloustieteiden ehdokas, apulaisprofessori kirjanpitoosasto, Don Valtion tekninen yliopisto
Viime vuosikymmenien aikana on käytetty uusia fyysisiä vaikutuksia standardien rakentamiseen: Josephsonin kvanttivaikutus, kvanttihallin vaikutus, Maisner-vaikutus, Mesbauerin vaikutus jne. Vaikutukset, jotka ovat tärkeitä vertailusmittauslaitteiden kehittämisessä Kuten tulevaisuudessa ja mittaustyökaluissa mittausten kvanttivaikutukset Josephson ja Hall. Harkitse kolme esimerkkiä affiinivoideista. Ensimmäinen seuraa tiedon teoriasta ja tarjoaa luonnollisen kuvan vääristymän mallin sekä moniulotteisen analogisen binaarisen symmetrisen kanavan. Toinen fysiikka kuvaa kvanttitietojen teleportointiprosessia tietyn hämmentävän tilan kanssa. Kolmas on puhtaasti matemaattinen muotoilu, vapaa affiinipitoisuus Klein-ryhmän yläpuolella neljä. Todistamme, että kaikki kolme näistä esineistä ovat isomorfisia.
11. Molchanova Oksana Evgenevna. Sosiaaliset verkostot englanniksi. Sosiaalisten verkostojen didaktiset ominaisuudet. Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Bryxina Iraida Evgenaevna, tieteen ehdokas, apulaisprofessori, Linguistien ja FSBEA: n humanitaarisen pedagogisen koulutuksen professori Tambovin valtion yliopistossa. Derzhavina, pedagoginen instituutti
Tämä artikkeli katsoo didaktiset ominaisuudet sosiaaliset verkostot Ja niiden soveltaminen englannin oppimisessa.
12. Kirillova Yana Gennadievna. Mallin valvonnan kehittäminen ja tieliikenteen analysointi hermoverkon algoritmin avulla Tarkastelu on. Artikkeli, joka on julkaistu №71 (heinäkuu) 2019
Yhteistyöläiset: Fingeev A.A., teknisten tieteiden ehdokas, CAD: n, Penzan valtionyliopiston osaston apulaisprofessori
Kehittäminen valitun tekijän ja tienparametrien riippuvuuden ja vaikutusten edustamiseksi liikennerikkomusten mahdolliseen määrään.
13. Grigoriev Dmitry Vladimirovich. Moderni hosting-järjestelmä, pienet ja keskisuuret yritykset Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Dmitry Vladimirovich Paschenko; Osaston tietotekniikan ja järjestelmien professori, Penza valtion teknologinen yliopisto
Artikkeli on kuvaus hostingista ja sen lajeista. Esimerkkejä tariffeista ja valintaperusteista eri olosuhteissa annetaan. Sekä vaikuttaa tällaisten järjestelmien käytön turvallisuuteen.
14. SetoStyanova Julia Sergeevna. Lähestyy klassisen tanssin online-kurssien suunnittelussa nykyaikaisten web-teknologioiden avulla Tarkastelu on.
Yhteistyöläiset: Shuklin Dmitry Anatolyevich, Pedagogisten tieteiden hakija, apulaisprofessori, yrityskoulutuksen päällikkö ja ammatillinen kehittäminen, ohjelmistotekniikan tiedekunnan opettaja, Pietarin kansallinen tutkimustietotekniikka, mekaniikka ja optiikka
Tässä artikkelissa analysoi koreografisten aiheiden nykyisiä verkkokursseja. Vertailevan analyysin perusteella suosituimmat oppimismenetelmät on esitetty ja koreografian verkkokurssin suunnittelun käsite on ehdotettu.
15. Bazhan Pavel Vladimirovich. Teknologian tutkimus partaksi-vaikutuksen luomiseksi verkkoselaimella Tarkastelu on. Artikkeli, joka on julkaistu № 70 (kesäkuu) 2019
Yhteistyöläiset: I.B. Soverene, Pedagical Sciences, Associate Professori, Pietarin kansallinen tutkimustekniikan yliopisto, mekaniikka ja optiikka
Tässä artikkelissa analysoivat tapoja luoda parallaksi-vaikutus, periaatteet ja algoritmit vaikutusten luomiseen, perustyökaluihin verkkosivun elementtien animaatioon, tutkia vuorovaikutteisen käyttäjän vuorovaikutuksen ja verkkosivujen mahdollisuuksia.
16. Popova Alina Pavlovna. Suuret tiedot ja koneen oppiminen Tarkastelu on. Artikkeli, joka on julkaistu №69 (toukokuu) 2019
Yhteistyöläiset: Magoodov Ramazan Magoodovich, osakkuusyrityksen professori tietojen analysointia, päätöksiä ja rahoitusteknologiaa Venäjän federaation hallituksen mukaan Moskova
Artikkeli on tarkoitettu suurien tietojen tutkimiseen ja niiden ominaisuuksiin, sovelluksen merkityksellisyyteen ja päivittäisen elämän arvoon. Erityistä huomiota kiinnitetään tällaisten tietojen käsittelyä koskeviin menetelmiin, erityisesti koneiden oppimista pidetään tehokkaimpana. Erityisiä esimerkkejä esitetään, miten koneen oppimismenetelmät toimivat.
17. Jabrailov Suleiman Israinkovich. Menetelmät tietojen teknologioiden taloudellisen tehokkuuden arvioimiseksi yritysten rahoitustoiminnassa Tarkastelu on. Artikkeli, joka on julkaistu № 70 (kesäkuu) 2019
Yhteistyöläiset: Dadaeva Barium Sharaputdinovna, taloustieteiden ehdokas, apulaisprofessori, Dagestan valtionyliopisto
Artikla IT-tehokkuuden arviointimenetelmistä. IT: n täytäntöönpanon taloudellinen tehokkuus on voiton suhde ja yritysten kokonaiskustannukset. Artiklan tarkoituksena on tutkia IT-täytäntöönpanon taloudellisen tehokkuuden menetelmät. Tavoitteen saavuttamiseksi on tarpeen ratkaista seuraavat tehtävät: antaa sen taloudellisen tehokkuuden käsite tutkia perusmenetelmää sen taloudellisen tehokkuuden arvioimiseksi. Tieteelliset uutuutiset suositukset toiminnan tehokkuuden parantamiseksi, mukaan lukien tasapainoinen indikaattorijärjestelmä, ottaen huomioon rahoitusindikaattorit. MRP, MRPI ja ERP keskittyvät yrityksen sisäiseen organisaatioon, ja CSRP-järjestelmät sisältävät täydellisen tuotteen suunnittelusta täydellisen kierron, ottaen huomioon asiakkaan takuuvaatimukset, huolto ja huolto. IT-tehokkuuden arvioinnin tärkeimmät vaiheet yrityksellä voidaan tiivistää kolmessa vaiheessa: teknologian valinnan valmistelu, analysointi ja arviointi; Toteutus - Analyysi
18. Akimova Elena Vladimirovna. Sähköinen allekirjoitus: edut ja haitatArtikkeli, joka on julkaistu №69 (toukokuu) 2019
Yhteistyöläiset: Lebedeva N. V., Opiskelija 1 Kurssi Pietari Mining University
Artiklassa yksilöidään sähköisen allekirjoituksen soveltamisen edut ja haitat, ja siihen tehdään seuraava päätelmä, että EP: n käyttö on tehokas tapa allekirjoittaa asiakirjoja sähköisessä asiakirjassa.
19. KNYAZKOVA Anna Vladimirovna. Ratkaisevien tietojen muutoskenttien järjestäminenArtikkeli, joka on julkaistu №69 (toukokuu) 2019
Yhteistyöläiset: Strabykin D.A., teknisten tieteiden tohtori, professori, Vyatka State University
Yhdistäminen on loogiset tehtävät ja ongelmat niiden ratkaisuista, jotka liittyvät suuriin ulottuvuuteen. Kattava lähestymistapa yhdistelmä- ja loogisten tehtävien ratkaisemiseen ehdotetaan, koska toiminnalliset suuntautuneet laitteistojärjestelmien sisällyttäminen, joiden tarkoituksena on suorittaa sovelletun matemaattisen tuen menettelyt, jotta ne olisivat vaikea toteuttaa yleistä tietokonetta. Perustietojen muunnosoperaatiot, kuten datapakkaus, laajennus, vektorit ja muut. Ehdotetaan päälogisen solun ja ratkaisevan kentän rakenteen ratkaisu.
20. Akimova Elena Vladimirovna. Lajittelumenetelmän tutkimus ja luokitteluArtikkeli, joka on julkaistu №68 (huhtikuu) 2019
Yhteistyöläiset: Karakova K.A., Opiskelija 1 Kurssi Pietari Mining University
artikkelissa käsitellään kampauksen lajittelumenetelmää, sen luokittelu, analyysi ja ohjelman toteutus, käyttäen visuaalisen perusohjelmointikielen. Kampaan epävakaa lajittelun toteutus ja edut kuvataan esimerkkejä eri tietojen ohjelman testaamisesta.
"Tietojen ja kommunikaatio-osaamisen muodostaminen projektitoiminnan avulla tietotekniikassa ja tieto- ja viestintätekniikan oppitunneissa ja ulkopuolisissa aikoina maaseudun koulussa"
Tietojenkäsittelytieteen ja tieto- ja viestintätekniikan opettaja
Mkou "Little-Kamenskayan lukio" miehistä Kursk Region
Svetlana Svetlana Vladimirovna
Koulutus on yksi valtion ensisijaisista tavoitteista, joita tällä hetkellä parannetaan tehokkaasti, uusi toisen sukupolven liittovaltion koulutusstandardi otetaan käyttöön, jossa koulun kurinalaisuus "informatiikka" on ensisijainen rooli. Se ei ole sattumalta, että yksi neljästä monitieteisestä opetussuunnitelmasta on ohjelma "Opiskelijoiden tieto- ja viestintätekniikan osaamisen muodostuminen".
Tältä osin on syytä huomata, että me, tietotekniikan opettajat, tunnusti erityisen roolin. Loppujen lopuksi esittelemme oppilaita, joilla on henkilökohtainen tietokone ei pelkästään laitteena ja opettaa yhteistyötä, mutta myös muodostavat sen käyttämisen taitoja koko koulujen oppimiseen. Teknisten laitteiden hallitseminen ja niiden tekeminen kaikilla kouluopeilla on itse asiassa toisen sukupolven standardien perusta, mikä tarkoittaa, että koulun elämän kaikkien osapuolten informatization tapahtuu.
Tietotekniikan ja tieto- ja viestintätekniikan opetusprosessissa todettiin, että opiskelijat tutkivat eri aiheita, vaikeuttavat itsenäisesti niiden tehtäviä, joilla pyritään simuloimaan tietoprosesseja ja soveltavat käytännössä saatua tietämystä. He eivät toimi asianmukaisesti analysoimaan ja valitsemaan tarvittavat tiedot, muuntaa sen ja toimittavat sen yleisölle, eli ei hyväksytty tietoja ja kommunikaatiokykyä. Asetin tavoitteeni löytää tapa, muodot ja keinot tämän ongelman ratkaisemiseksi.
Vuosien mittaan minulla oli pysyvää uskoa, että koulun tehtävänä on luoda tällainen ilmapiiri, joka edistäisi henkilön henkistä, emotionaalista ja fyysistä kehitystä. Tällaisissa olosuhteissa on helpompi löytää kipinää jokaisessa lapsessa ja kehittää hänen kykyjään, jotta se olisi onnistunut henkilö riippumatta vastaanotetuista tavaramerkistä ja lopulta valmistelevat valmistuneet, jotka ovat valmiita orgaanisesti sopivaksi moderniin dynaamisesti muuttuvaan maailmaan.
Tämän ongelman ratkaisemisessa käytän ensisijaisesti työtä Tiivistelmät, erilaiset luovat tehtävät ja projektit, jotka ovat osoittautuneet tehokkaammaksi. Opiskelijat paransivat kognitiivista kiinnostusta, ne ovat tarkempia opetusmateriaaleja, vaikeat aiheet ovat nopeampia, he hallitsevat taitoja: suunnitella heidän toimintaansa, työskennellä tietoa, tekemään päätöksiä itsenäisesti tekemään heijastusta ja tekemään työnsä tulokset yleisön edessä.
Etsitään pedagogista teknologiaa, joka täyttää lapsen tarpeet, pysähdyin projektitoiminnasta. Projektin menetelmä on tehokas pienellä määrällä maaseudun luokissa, erittäin tyydyttyneen pitoisuuteen sekä suuren lasten työmäärän muihin aiheisiin. Tämä menetelmä antaa lapselle mahdollisuuden ratkaista tämän tai tämän ongelman, paljon itsenäistä työtä, joka on seurausta voimakkaimmasta tietämyksestä, houkuttelee tietoa muista koulun aloista. Näen lasten kiinnostuksen luokkiin, koska he näkevät työnsä tulokset.
Projektimenetelmien käyttöönotto oppitunneissa tapahtui useita vuosia 3 vaihetta: valmistelu, käytännöllinen ja yleinen ja toinen vaihe toteutettiin kahden vuoden aikana. Kaikki alkoi mini-projekteilla.
5-7 luokassa tarjoan lapsille luovia tehtäviä erilaisiin tietotekniikan aiheisiin, kuten REBS: n, ristisanatehtäväjen, pienten esitysten "laatimisen" harrastukseni "," kouluni "ja muut. Lisäksi nämä hankkeet ratkaistaan \u200b\u200btietotekniikan avulla, ja tämän kaverin keinot muodostuvat tieto- ja viestintäosaaminen: Kyky käyttää erilaisia \u200b\u200btietokoneohjelmia: Maalaa Grafiikka Editor, Notepad Teksti toimittajat ja WordPad, esittelytyökalut MS PowerPoint -ympäristössä. Työssäni en käytä täysin käytännön tehtäviä Bosova L.S.: n koulutuksellisessa ja metodologisessa sarjassa, ja yritän tarjota oppilaita tekemään luovia hankkeita.
8-9 luokassa ehdotan kaverit hankkeita monimutkaisemmaksi niiden toteutuksessa. Esimerkiksi luo ja järjestä kokoelma tehtäviä aiheeseen "Mittaustiedot", luova hankkeet "esihistoria ja Eum Development", "uutiskirje", Creative Project "Logo". Luokan 9 opiskelemassa Web Designiin, tarjoan kaverit, jotka luovat sivuja koulupaikkaanOhjelmien luominen Turbopascal-ohjelmointijärjestelmässä ja muissa. Ja opiskelija 10-11 luokat, hankkeiden työ on vieläkin monimutkaisempi. Kaverit valmistavat sähköisiä testejä eri tietotekniikan aiheista, jotta niitä voidaan käyttää ja opiskella nuorempaa ikää; Luo projektit - seisoo, koulu Wallgazetu, suorita esityksiä käyttämällä tontteja ja ääntä, käytäLihantekniikka luoda animaatio ja paljon muuta.
Käsittelemme projektitoimintaa paitsi tietojenkäsittelytieteiden oppitunneissa, vaan myös luokkansa luokassa Creative Association "Cross + PC-kirjonta". Huolimatta siitä, että ristipisto yksi vanhimmista neulanmuotoista, tämä vene löysi fanejaan ja koulumme opiskelijoille.
Kirjontajärjestelmien luomiseen käytetään paikallisen lore-merkin materiaalia, joka käsitellään erityisissä tietokoneohjelmissa sekä koko tietokoneen tietotekniikan tietotekniikka. Opiskelijat kommunikoivat paitsi keskenään, viettää aikaa ympyrän luokkahuoneessa, mutta myös Internetin käyttäjien kanssa, vaihtaa kokemusta ristikkäisen kirjontaprosessin osanottajien kanssa, hankkia kirjontajärjestelmiä, käyttää ammattilaisten antamia neuvoja; Tilaa materiaalien jakelua, jotta ne olisivat tietoisia kaikista kirjontamuutoksista; Osallistua virtuaalisiin temaattisiin näyttelyihin.
Projektin tutkimustulosten mukaan voin tehdä seuraavan johtopäätöksen: tämän menetelmän soveltamisen jälkeen saavutetaan korkeat koululaisten tulokset etenkin tieto- ja viestintätekijöiden alalla. Suurenna huomattavasti opiskelijoiden etuja aiheeseen, preffection on selvästi näkyvissä. Lapset ovat tyytyväisiä harjoittamaan koulutushankkeita ja osallistuvat erilaisiin konferensseihin ja näyttelyihin.
Ongelman ratkaiseminen, opiskelijat oppivat ajattelemaan, ja tämä on tärkein asia. Loppujen lopuksi modernin henkilön ei pitäisi olla vain erudiitti, kuinka paljon joustava, joka pystyy valitsemaan, kierrättämään ja rakentamaan tietoa tietojärjestelmässä, asianmukaisesti erityisessä tilanteessa. Projektimenetelmän käyttö on päätavoitteen saavuttaminen - tietojen ja viestintäosaamisen muodostuminen, jonka tarkoituksena on auttaa jatkotuotannon tulla paitsi toimivaltaiselle asiantuntijalle, ammattimaiselle, myös henkilölle, joka voi sopeutua erilaisiin elämäntilanteisiin. Innovatiiviset opetusmenetelmät sisältyvät voimakkaasti koulun elämään, joten työtä tässä suunnassa jatkuu ja parannetaan.
Kirjallisuus:
1. Skripkin Yu. V. Informaticsin opetukset avaintekijöiden ympäristössä. // Internet-aikakauslehti "eidos". - 2007. - 30. syyskuuta.
2. KHUTORSKAYA A.V. "Keskeiset osaamiset henkilökohtaisen koulutuksen osana" // julkinen koulutus. - 2003. - № 2. - s. 58
Kunnallinen yhteisön valtion laitos
yliopistokoulu
pGT Oparino Kirovin alue
Tietokone ihmisten yhteiskunnassa
Tiivistelmä tietotekniikka ja tietotekniikka
opiskelijat 9 luokka "b"
Zwick Natalia
Pää
Richter Natalya Anatolevna
Oparino - 2016. Sisällysluettelo
Nykypäivän elämä on mahdotonta kuvitella ilman tietokoneita, heistä tuli olennainen osa.
Mutta ensimmäinen tietokone ilmestyi yli puoli vuosisataa sitten Yhdysvalloissa. Tämä tapahtuma liittyi elektroniikan alan saavutusten yhdelle puolelle ja toisaalta matemaatikot, fyysiset ja muut asiantuntijat laskelmien automaatiossa. Varhaista tietokoneen malleja kutsuttiin sähköisiksi laskentakoneiksi (tietokoneet). Korkeat kustannukset ja erityisopetuksen tarve rajoittaa niiden laajaa käyttöä. Tietokoneet pysyivät monien vuosien ajan vain tieteellisten laskelmien välineeseen.
Ensinnäkin, kun tutkijat, jotka loivat uuden auton (J. Ogli ja J. ckequet) ja yrittäjät eivät näe mitään erityisiä mahdollisuuksia sen käyttöön taloudellisessa taloudessa, liiketoiminnassa ja muissa vakaattomissa alueilla (koska vielä tämän auton pääasiallinen tarkoitus oli suorittaa Laskelmat uusien aseiden järjestelmien luomiseksi).
Nyt tätä jaksoa voidaan harkita vain uteliaisuudeksi, joka liittyy ennustusvirheisiin. Ja tietokoneen massatuotannon alussa, niiden mitat, paino satoja ja tuhansia kertoja, verrattuna ensimmäisiin näytteisiin, työpöydälle oli mahdollista asentaa uusi sukupolvi (80s) työpöydälle. Vähentynyt merkittävästi ja tällaisen tietokoneen hinta. Nyt on tullut saataville paitsi rikkaat yritykset, vaan myös yksittäisille kansalaisille. Tietokone lähestyi henkilöä ja tunsi henkilökohtaisena. Lisäksi tiede huomasi, että monet henkiset toiminnot esitetään riittävän suurina ja monimutkaisina alkeisessa, loogisessa ja aritmeettisessa sarjassa. Tämä mahdollisti simuloida nykyaikaisia \u200b\u200btietokoneita monia aiemmin pidettyjä toimintoja. Tänään koneet väittävät matemaattisia teoreita, analysoi maailman kirjallisuuden muistomerkkejä, pelaavat shakkia ja toimivat monia muita toimia, jotka äskettäin voisivat vain tehdä älyllisesti kehittyneen asiantuntijan.
Tietokone on vain inhimillisen toiminnan väline, ja kuten minkä tahansa muun aseen, jota yhteiskunta käyttää ongelmien ratkaisemiseksi ja tavoitteiden saavuttamiseksi, jotka johtuvat sen sosiaalisista, taloudellisista, ideologisista ominaisuuksista.
Sivilisalisuuden kehittäminen jo alkuvaiheessa kasvatti voimakkaasti "liiketoiminnan" paperit - kaikenlaisia \u200b\u200btodistuksia, raportteja, lausuntoja jne. Ei muutamia tuhansia kirjeenvaihtohenkilöitä työskenteli lukuisissa toimistossa. Mutta sivilisaation kehittäminen on helpompaa ihmisvoimaa varten. Työpöydän käyttö ja sitten taskulaskimet yksinkertaistivat paljon laskentamenetelmää ja tarjosi huomattavaa apua kirjanpitäjille, insinööreille ja muille ammateille. Ja myös yhä useammin olemme takavarikoituneet tietojenkäsittelylaitteiden ja sen toiminnan yhteydessä maksettaessa tilejä, palkkoja ja tilaamalla lippuja jne.
Jo kukaan ei yllätä tietokoneen valtava nopeus, niiden pieni koko ja suuri muisti. Ja voit varmasti sanoa, että näiden älykkäiden autojen parantaminen jatkuu.
Ensimmäisten päivien ulkonäköä tähän päivään henkilökohtaiset tietokoneet ovat edelleen erittäin suosittuja. Mikä on heidän menestyksensä ja mitä he tarvitsevat? Tietokone on yleinen työkalu tietojen tallentamiseen, käsittelyyn ja lähettämiseen. Hän pystyy tekemään paljon hyödyllistä ja helpottamaan käyttäjän elämän elämää, joka työskentelee tietokoneessa.
Elämme tietokoneiden maailmassa. Heillä on merkittävä rooli työssä, koulutuksessa, vapaa-ajan ja viestinnässä. Pankit, matkatoimistot, sihteerit, kirjanpitäjät, toimittajat, vakuutusasiamiehet, puhelinasemat, opettajat, opiskelijat ja muut ovat käytössä päivittäisiä tietokoneita. Monille ihmisille näitä laitteita ympäröivät kuitenkin mysteeri.
Ymmärtääksesi, mitä tietokoneita on, sinun on ymmärrettävä kaksi pääpistettä: Tietokoneet ovat työkalut tietojenkäsittelyyn (kuten sanoja, numeroita, kuvia ja ääniä), työkaluja, jotka laajentavat valmiuksia. Esimerkiksi työkalut, kuten vasara tai portti, nostavat fyysisiä valmiuksia; Teleskooppi tai puhelin laajenee aistien ominaisuuksia. Tietokoneet ovat työkaluja, jotka laajentavat henkisiä kykyjemme.
Laitteet, kuten nauhuri tai laskuri myös auttavat meitä käsittelemään tietoja. Kuitenkin kukin näistä laitteista suorittaa rajoitetun toiminnan (muistiinpano tai laskenta) ja tietyntyyppisten tietojen (äänien tai numeroiden) tietojen yläpuolella. Tietokoneiden edut ovat, että niillä on laaja mahdollisuus käsitellä kaikenlaisia \u200b\u200btietoja. Tietokoneet voivat auttaa meitä tallentamaan, purkamaan, tilaamaan, vertaamalla, muutoksia, lähettämistä, vastaanottamista ja analysoimista sanojen, numeroiden, kuvien ja äänien avulla.
Toinen tärkeä asia on, että tietokoneita tulisi antaa ohjeita ohjelman muodossa, jotta he voivat tehdä mitään ollenkaan. Ohjelma on yksityiskohtaisten, vaiheittaisten komentojen sarja, joka on laadittu kielellä, jonka tietokone ymmärtää. Tietokone suorittaa tarkasti ohjelmakomennot. Sillä ei ole järkevää ja tietämys siitä, miten yleensä tämä tai asia on tehty. Tietokone ei voi ymmärtää tai suorittaa epäselviä tai epäselviä tiimiä riippumatta siitä, kuinka ilmeinen ihmisille. Siksi, kun luet tai kuulet: "Tietokoneen valmistettu", se tarkoittaa: "Tietokone on ohjelmoitu tekemään."
Jokainen ohjelma raportoi, miten suorittaa joitakin toimintoja. Tietokoneiden hämmästyttävä joustavuus johtuu siitä, että he voivat suorittaa komentoja missä tahansa ohjelmassa, ja me luovat ääretön monia eri ohjelmia tietokoneille, valitse, kun käytät yhtä tai muuta niistä.
Tietojenkäsittelytietokoneiden laajat mahdollisuudet tekevät niistä periaatteessa sopivia monipuoliseen käyttöön koulutuksen alalla. He voivat lieventää materiaalin opetusta ja tutkimusta kaikilla tasoilla - esikoululistajista, hallitsemalla aakkoset, lääkäreille, jotka tutkivat uusia diagnostisia menetelmiä. Tietokoneet soveltuvat käytettäväksi esimerkiksi lingopologialla ja matematiikalla, historiallisella ja luonnontieteillä, ammatillisella koulutuksella, musiikilla ja kuvataideilla sekä lukemalla ja kirjoittamalla. Tietokoneet avattavat uusia tapoja kehittää ajattelutaitoja ja kykyä ratkaista ongelmia, tarjoaa uusia mahdollisuuksia aktiiviseen oppimiseen. Tietokoneiden avulla voit tehdä oppitunteja, harjoituksia, ohjaustöitä sekä akateemisen suorituskyvyn kirjanpidon tehokkaamman. Se purkaa opettajat ja antaa heille mahdollisuuden maksaa enemmän aikaa yksittäisiin luokkiin. Tietokoneet voivat tehdä monia kokemuksia mielenkiintoisemmaksi ja vakuuttavammaksi, ja valtava tietovirta on helposti saatavilla. Tietokoneet voidaan ohjelmoida siten, että ne luovat erilaisia \u200b\u200bkuvia, musiikkia, suoritetut laskelmat, jotka toimivat kirjoituskoneina, puretaan luokkakirjassa. Transformoitu kirjallinen teksti puheeksi, opiskelijan reaktion aika mitattiin, ajoi nauhureita ja videopelaajia ja loi yleensä tilanteen luovaan ja hauskan oppimiseen.
Mahdollisuudet käyttää tietokoneita koulutukseen ovat loputtomia. Niiden saatavuus voi johtaa perusmuutoksiin koulu-ohjelmassa täydellisempää ratkaisua koulutuksen ongelmiin, uusiin keinoihin opettaa viallisia ihmisiä, laajentaa itsehokasvallan mahdollisuuksia.
Niiden mahdollisten valmiuksien lisäksi koulutustyökaluilla tietokoneet itse on oltava tärkeä oppimismäärä. Niiden kykyjen ja rajoitusten ymmärtäminen on välttämätöntä jokaiselle koulutetulle henkilölle.
Tietokone on työkalu, mutta kaikista muista työkaluista, jolle on ominaista se, että se käsittelee tietoja ja voidaan ohjelmoida erilaisten teosten suorittamiseksi. Mutta samoin kuin muut työkalut, hän pystyy palvelemaan hyviä ja huonoja tavoitteita. Hammerin avulla voidaan rakentaa, mutta voit tuhota. Tietokonetta voidaan käyttää luomaan alkuperäisiä tarinoita, musiikillisia teoksia, maalauksia, tutkimaan monimutkaisia \u200b\u200bsuhteita luonnontieteiden alalla tai miellyttävimmille, useimmille peleille. Tietokoneiden vaikutusaste opiskelijoille riippuu siitä, miten opiskelijat käyttävät niitä.
Tietokoneet voidaan ohjelmoida siten, että niillä on monia etuja ja niillä ei ole puutteita kirjoissa, elokuvissa ja opettajissa. Hyvät ohjelmat antavat tietokoneille jonkin verran joustavuutta ja "reagointikykyä", jotka ilmenevät täysin opiskelijan kommunikoimiseksi opettajan kanssa ja ovat täysin poissa opetuksen kirjoilla ja elokuvilla. Tietokone voi arvostaa oppilaan tuntemusta ennen luokkien aloittamista ja tarkkaile tarkkaan materiaalin assimilaatio oppitunnin aikana. Tietokone voi mukauttaa materiaalin tasoa, sen rehun nopeuden, toistojen määrän kullekin lapselle erikseen. Tietokone, kuten kirja, tarjoaa mahdollisuuden työskennellä jokaisen opiskelijan sopivimpana tahdissa ja tekee tietoa asiantuntijoista kaikilla alueen käytettävissä. Tietokoneiden avulla voit käyttää kuvia, liikkuvia kuvia ja ääniä. Vaikka nämä kuvat ja äänet eivät ole niin täydellisiä, kuten elokuvissa, he kuitenkin auttavat valtion uusia käsitteitä ja pitämään opiskelijoiden huomion. Viimeaikainen yhdistelmä tietokoneista, joissa on videolevyjä, sai mahdollisuuden käyttää kuvia ja ääniä tietokoneistetuilla oppitunnilla, ei huonompi elokuvien laadusta.
Tietokoneiden etu on se, että ne ovat täysin objektiivisia, älä ärsytä, älä tunne turhautumista, vaikeita opiskelijoita. Tämä yhdessä kykyä vuorovaikuttaa, pitää huomiota ja yksilöllisesti kommunikoida tietokoneita erityisen arvokas väline vaikeiden lasten oppimiseen.
Koulussa tietokoneita voidaan käyttää oppitunteja monissa aiheissa ja useilla eri tavoilla. Joskus ne ovat tärkeimmät keinot opiskelemaan minkä tahansa osion.
Teksti ei ole tarpeen valita näppäimistön itse. Jos teksti on jo olemassa painetussa muodossa, se voidaan syöttää tietokoneeseen erikoislaitteen skannerin avulla ja saada vastaava graafinen kuva. Ja sitten käyttämällä optista tunnistusjärjestelmää (OCR), valitse teksti tuloksena olevasta kuvasta ja sen seurauksena se on muiden ohjelmien käytettävissä.
Tekstin optisia tunnistusjärjestelmiä käytetään laajasti alueilla, joilla sinun on tehtävä tietokone ja käsitellä huomattavia tietoja erityisesti eri tietojärjestelmien virtaustietojen järjestämisessä, toimistotoiminnan automatisoimiseksi jne.
Tietenkin OCR-järjestelmä, kuten henkilö, voi olla väärä. Työn luotettavuus ja tunnustamisnopeus ovat suurelta osin riippuvaisia \u200b\u200blähdekoodin laadusta. "Hyvä", tulostusnäkökulmasta virhekohtaiset tekstit ovat hieman, enintään 1-2 sivua kohti.
OCR-järjestelmät voivat työskennellä eri kielillä teksteillä, mukaan lukien mielivaltaisten mallien ja koon sekalaiset tekstit. Joissakin tapauksissa tunnustamisen laadun parantaminen voi olla tarpeen laajentaa järjestelmän fonttipohja oppimalla. Vääristyneiden virheiden torjumiseksi käytetään erikoistunutta sähköistä korjaajaa. Tänään Venäjän markkinat myyvät seuraavia tunnustusjärjestelmiä:
Finereader. ( Bitsoftware., Inc.), Nuolenpääkirjoitus ( CognitiveTechnologiesLTD.), Kirjoittaja (Kaupunginosa).
Tietojärjestelmää kutsutaan ohjelma- tai ohjelmistopaketiksi, joka on suunniteltu keräämään ja käsittelemään erilaisia \u200b\u200btietoja. Riippuen käsiteltyjen tietojen, joustavuuden ja nykyisten varojen luonteesta ja tilavuudesta, kaikki tietojärjestelmät voidaan jakaa kahteen suureen ryhmään: henkilökohtaiset järjestelmät ja ammattimaiset järjestelmät.
Ammattimaiset tietojärjestelmät ovat paljon monimutkaisempia ja kalliimpia kuin henkilökohtaiset, ne antavat sinulle mahdollisuuden tallentaa suuria tietoja ja kehittää mahdollisuuksia sen käsittelyyn. Riippuen tietojärjestelmien, oikeudellisen, bibliografisen, lääketieteen ja muiden erottamisesta riippuen.
Jokainen tietojärjestelmä koostuu kahdesta osasta: täyttö ja kuori. Tietokannan (tietokannan) järjestelmän täyttäminen on järjestelmään sisältyvä tieto. Näiden tietojen syöttämistä ja lähettämistä koskevat menetelmät säädetään järjestelmän luomisvaiheessa. Tämän seurauksena kaikki tietokannan sisäiset tiedot osoittautuvat määriteltyiksi, mikä helpottaa merkittävästi ja etsiä oikeita tietoja.
Tietojärjestelmän kuori, jota kutsutaan tietokannan hallintajärjestelmäksi (DBMS), on erityinen ympäristö. Työskentely siinä, käyttäjä voi suorittaa erilaisia \u200b\u200btoimia tietokannan kanssa. Näihin kuuluvat tällaiset yhteiset toiminnot seuraavasti: tietokannasta tietoa, joka täyttää tiettyjä kriteerejä, katselua ja syöttämistä uusien tietojen, sen lajittelun, tulostuksen ja muiden.
Internet on maailmanlaajuinen tietokoneverkko, joka kattaa koko maailma. Tänään Internetissä on noin 15 miljoonaa tilaajaa yli 150 maassa maailmassa. Kuukausittainen verkon koko kasvaa 7-10%. Internet muodostaa ytimen, joka tarjoaa yhteyden eri tietoverkkojen välillä, jotka kuuluvat eri toimielimiin ympäri maailmaa, toinen toisella.
Jos verkkoa aiemmin käytettiin yksinomaan tiedostonsiirto- ja sähköpostiviesteinä, nykyään monimutkaisempia tehtäviä hajautettujen resurssien saatavuudesta on ratkaistu. Noin kaksi vuotta sitten luotiin verkkohakujen tukemat kuoret, sähköiset arkistot luotiin.
Pienillä palveluilla (usein se on vain kiinteä kuukausimaksu linjojen tai puhelinlinjojen osalta), käyttäjät voivat käyttää Yhdysvaltojen, Kanadan, Australian ja monien Euroopan maiden kaupallisia ja ei-kaupallisia tietopalveluja. Internetin vapaa-access-arkistoissa löydät tietoja lähes kaikista ihmisen toiminnasta, alkaen uusista tieteellisistä löytöistä ennen sääennuste huomenna.
Lisäksi Internet tarjoaa ainutlaatuisia valmiuksia halvalla, luotettavalle ja luottamukselliselle maailmanlaajuiseen viestintään maailmanlaajuisesti. Tämä osoittautuu erittäin käteväksi yrityksille, joilla on sivuliikkeitä ympäri maailmaa, kansainvälisiä yrityksiä ja hallintorakenteita. Yleensä kansainvälisen viestintäinfrastruktuurin käyttö on paljon halvempaa kuin suora tietokoneen viestintä satelliittikanavan kautta tai puhelimen kautta.
Sähköposti - Yleisin Internet-verkkopalvelu. Tällä hetkellä sähköpostiosoitteesi on noin 20 miljoonaa ihmistä. Sähköpostiosoitteiden lähettäminen merkitsevästi halvempaa kuin tavanomaisen kirjeen paketit. Lisäksi sähköpostiviesti lähetetään vastaanottaja muutamassa tunnissa, kun taas tavallinen kirje voi saada vastaanottajalle useita päiviä ja sitten viikkoja.
Tällä hetkellä Internet on korotusjakso, joka johtuu suurelta osin Euroopan maiden ja Yhdysvaltojen hallituksen aktiivisesta tuesta. Joka vuosi Yhdysvalloissa on noin 1-2 miljoonaa dollaria uuden verkkoinfrastruktuurin luomiseksi. Verkkoviestinnän tutkimuksia rahoitetaan myös Ison-Britannian, Ruotsin, Suomen, Saksan hallitukset.
Valtion rahoitus on kuitenkin vain pieni osa tulevista varoista, koska Verkon kaupallistaminen "muuttuu yhä havaittaviksi (odotetaan, että 80-90 prosenttia varoista tulee yksityiseltä sektorilta).
Tarkastellaan nykyaikaisen robottiyrityksen syvyyttä suolistossa, emme löytäneet niin tuttuja upeita romaaneja "Iron Cyborgs", joka mahdollisti pomppia koneiden yli. Samaan aikaan moderni teollisuustuotanto on niin tyydyttynyt erilaisilla automaattisella koneilla, joissa joskus on tunne, että koko kasvi on yksi jättiläinen robotti.
Termi "robotti" itse, kuten tunnetaan, tuli kirjallisuudesta. Hieman yli puoli vuosisataa sitten, Tšekin kirjailija Karel Chapec kirjoitti pelin "R.U.r." (Rossum Universal Robotit), joiden hahmot olivat ihmisiä ja robotteja - ihmisen kaltaisia \u200b\u200bautoja. Joten ensimmäistä kertaa "robotin" käsite - keinotekoinen analogi elävän ajattelun olento, joka alkoi pian olla tärkeä rooli paitsi tieteiskirjallisuudessa vaan myös tiede ja teknologia.
Yritän vastata kysymykseen: "Mikä on robotti?" Ota robotin analoginen ihmisen kanssa. Mitä ominaisuuksia tässä tapauksessa olemme kiinnostuneita? Ensinnäkin henkiset kyvyt, jotka kattavat käsitystä, oppimista, muistia, logiikkaa jne. Toinen, fyysiset tiedot, jotka sisältävät voimakkuuden, nopeuden, luotettavuuden, tärkeimpien ominaisuuksien vakauden. Lopuksi kolmanneksi ihmisen toiminnallisuus, nimittäin: monipuolisuus (kyky suorittaa erilaisia \u200b\u200btöitä hyvin), kyky suorittaa monimutkaisia \u200b\u200bliikkeitä (kätevyys), sopeutumiskyky (sopeutumiskyky erilaisiin ulkoisiin tekijöihin).
Se on tässä korkealaatuisten tilojen sattumaa ja koostuu robotin antropomorfismista, eli hänen samankaltaisuus miehen kanssa. Toisin sanoen robotti on ihmisen antropomorfinen malli. Siksi äskettäin "keinotekoisen älykkyyden" käsite löytyy useammin robotin käsitteestä.
Moderni robotti on hämmästyttävä keskus, se tuntuu harvinaista. Englanninkielisissä maissa, joita käytetään transformoituja termiä robotin karakterisoimiseksi "kluge.", Eli järjestelmä, joka koostuu heterogeenisistä osista, joiden suunnittelijat eivät ole koskaan käyttäneet niitä yhdessä. Itse asiassa, millainen sulautuu pumppausaseman ja modernin tietokoneen laadulliseen uuteen muodostumiseen, polynomi mekaaninen käsi ja televisiokammio? Kehitetään itsenäisesti, kaikki robotin kaikki osat ovat saavuttaneet tietyn täydellisyyden, kun se ei ole tapaus, ja rohkea ajatus insinööreistä toi heidät yhteen paremmaksi palvelemaan henkilöä. On kuitenkin välttämätöntä voittaa kapeat monitieteiset puitteet, terminologiset barrikadit, psykologiset esteet ja muiden massa, tavallinen uusilla liiketoiminnan esteillä ...
Joten robotteja ovat järjestelmät, jotka pystyvät korvaamaan henkilön eri toiminnan aloilla, koska niiden kyvyt "ajattele" ja "Tee" (tietenkin "ajattele" ja "eri robottien välillä). Robottien soveltamisen ala on nykyään erittäin monipuolinen, kun he suorittavat sairaanhoitajien roolia ja hoitoa potilaille ja päättyy tutkimustyöhön, jossa robotit voivat korvata henkilön valtameren syvyyksiin ja muihin planeetoihin.
Tekstien käsittelyn lisäksi PC sopii erinomaisesti grafiikan valmistukseen ja sitä käytetään laajalti sanomalehtien ja aikakauslehtien, kirjan julkaisijoiden, mainostoimistojen kanssa. Graafisten toimittajien avulla luodaan kuvia, kehittää yritysten tyyliä ja tunnustusta, valmistaa mainoksia.
Ammattimaisille käyttötarkoituksiin suunnitellut graafiset ohjelmat Voit syöttää ja käsitellä mustia ja valkoisia valokuvia, liukumäkiä, videonauhurista, televisiosta, videokamerasta. Esimerkiksi esitysgrafiikan pakettien avulla voit luoda mainos- ja demonstraatioteloita, jotka ovat runsaasti erityisiä vaikutuksia, täydentävät niitä, jos haluat musiikkia ja puhetta.
Riippumatonta graafista ohjelmia, joissa on kehittyneitä ominaisuuksia, ovat automaattiset suunnittelujärjestelmät. Avustuksella suunnittelijat määrittävät autojen ulkonäkö, valmistele uusia vaatekappaleita jne.
Kuvan näyttäminen näyttöruutuun ja erilaisiin toimintoihin, mukaan lukien visuaalinen analyysi, edellyttävät riittävää geometrista lukutaitoa käyttäjältä. Geometriset käsitteet, kaavat ja tosiasiat, jotka kuuluvat pääasiassa tasaisiin ja kolmiulotteisiin tapauksiin, jotka pelaavat tietokoneen grafiikkatehtäviä erityisen roolin. Geometriset näkökohdat, lähestymistavat ja ideat yhdessä Laskennallisten valmiuksien jatkuvien laajentaminen ovat ehtymätön lähde, jolla on merkittävää edistystä tietokonegrafiikan kehittämisessä, sen tehokas käyttö tieteellisissä ja muissa tutkimuksissa. Joskus jopa yksinkertaisimmat geometriset tekniikat tarjoavat huomattavaa edistämistä tietyissä vaiheissa suuren graafisen tehtävän ratkaisemiseksi.
Et voi vain toimia tehokkaasti tietokoneessa, vaan myös rentoutua hyvin. Tämä tosiasia on osoittanut lukuisia yrityksiä, jotka tuottavat viihdeohjelmia. Ei ole mikään salaisuus siitä, että suurin osa uusista tulokkaista alkaa tutustua tietokoneeseen pelien kanssa ja kodin PC: n leveällä jakelulla peliohjelmat ovat yhä suosittuja.
Henkilökohtaiset tietokoneet niiden ulkonäköön (80-luvun alussa) palvelivat pääasiassa viihdettä. Ensimmäiset kpl myytiin eräänlaiset lelut. Niitä voitaisiin pelata erikoispeleissä, jotka kutsuvat videopeliksi. Tällaisella tietokoneen vapautuksella 1984 oli näkymä näppäimistölohkosta juuri paksumpi kuin piirustusalbumi. Se yhdistää kaikkiin kotipuhelin- ja vakiokasetin nauhuriin. Tämän jälkeen voit laittaa kasetin nauhuriin, jossa on se, joka on tallennettu siihen ja kytke nauhuri päälle toistettavaksi. Ohjelma otetaan käyttöön tai, kuten sanotaan, "Boot" PC: n muistoon ja voi aloittaa pelin.
PC: llä voit pelata sekä suosittu videopeli "jääkiekko", "tennis", taistelevat ristilevyllä, meritaistelulla, shakissa jne. Videopelit ovat vain lapsia, vaan myös aikuisia.
"On erittäin tärkeää, että tieteellisessä työssä on aina paikka vitsejä ja viihdettä varten ... Tieteellisen tutkimuksen tuottavuus tietotekniikan teknologiassa, sekä vakavalla että sarjakuvakehityksellä, johtuu pääasiassa vapaasta teoreettisesta ilmakehästä, jossa uusia ideoita Näyttää olevan puolet ihmisiä ja puolet koneista itse. Voit jopa sanoa, että ei olisi nopeaa tieteellistä kehitystä ilman tätä hauskaa tunnelmaa. "
On tärkeää huomata, että sama pelikokoisen mikrotietokone, jonka kanssa voit taistella tuntikausia mereen taistelussa, palvelee menestyksekkäästi aritmeettisia tai fyysisiä tehtäviä ja tarkistamalla sen ratkaisu. Hän itse muistuttaa kieliopin sääntöä, joka unohti opiskelija näyttää värin piirustuksen helpottamiseksi vaikean teoreen muistiin, selittää uuden aiheen, jos opiskelija oli sairas tai ei ollut liian tarkka luokassa. Kerromme tästä yksityiskohtaisemmin seuraavassa osassa.
Tietokoneet, joilla on asianmukainen ohjelmisto Ovat tehokas työkalu luovaan ilmaisuun kirjallisuudessa, maalausmusiikki. Tekstin käsittelyohjelmat tekevät kirjoittamista ja muokkaamista vähemmän tylsiä ja tarjoavat mahdollisuuden kirjoittaa enemmän ja paremmin. Graafisen kuvan rakentamisen ohjelmat edistävät maalausten, animaation ja erityisten visuaalisten vaikutusten luomista. Musiikin koostumusohjelmat avaa uusia mahdollisuuksia tutkimaan sitä ja jopa niille, jotka eivät osaa soittaa soittimia.
Tietokoneiden musiikki- ja äänitehosteet ovat kaukana kehityksessään verrattuna ääniä, jotka muistuttavat pomppiva pallon ääntä, kun pelaat pöytätennistä, mikä monille ihmisille oli ensimmäinen "tietokone" kuuli. Videopeleiden mukana tulevien äänien pelaamisen lisäksi tietokoneita käytetään musiikki- ja äänitehosteiden luomisessa elokuville, tietueille ja konserttitoiminnalle. Tietokone ei ainoastaan \u200b\u200bjäljittelee minkä tahansa työkalun ääntä, vaan tuottaa myös täysin uusia ääniä. Se voi muuttaa musiikin korkeutta, tempoa ja timbre sekä erilaisessa äänen manipuloinnissa. Nämä ominaisuudet tekevät tietokoneesta uuden tehokkaan työkalun sekä säveltäjät että esiintyjät.
Tietokoneet voivat hallita erityisiä soittimia, jotka liittyvät niihin liittyviin äänien luomiseen. Yhdessä asiaankuuluvien ohjelmistojen kanssa nämä työkalut mahdollistavat tietokoneiden toistaa musiikkiäänet sekä erityiset äänitehosteet.
Näin ollen tietokoneistaminen on tullut vain tieteellisen ja teknologisen kehityksen tosiasia. Hän hallitsi yhteiskunnallisen yhteiskunnallisen elämän, kosketti eniten syvyyttään: elämä, vapaa-aika, koulutus. Tieteellisen ja teknologisen kehityksen nykyaikaisimmista saavutuksista on yksi merkittävimmistä saavutuksista, tietokonetekniikkaa pidetään katalysaattorina työn tuottavuuden kasvuun kaikilla sosiaalisen tuotannon aloilla. Se on yhteiskunnan teollis- ja tekijänoikeuksien vahvistin, joka ilmenee tieteen ja teknologian, kirjallisuuden ja taiteen kehittymisen kiihdyttämisessä, tekijä nopeuttaa tuotannon ja jakelun tiedon ja siirtymisen uusiin teknologioihin XXI-luvun teknologiassa perustuvat "Tiedon käsittelyssä" ja se olisi voinut ilmaista tietokonevirtaa!
Myös päätelmänä haluan tiivistää edellä mainitut päätelmät. Kuten jo todettiin, tietokoneet ovat tulleet olennainen osa elämäämme ja vaikea kuvitella, miten ihmiset tekisivät heitä joillakin toiminnassaan esimerkiksi maapallon tai tomografian keinotekoisten satelliittien hoidossa. Näiden koneiden arvo on lähes mahdotonta yliarvioida, mikä on arvoinen vain lääketieteellisten valaistusten tuottaman oopperan etäisyydellä erikoisrobottien kanssa. Mutta sinun on muistettava, että ilman alkuperäistä osallistumista henkilö, ohjelmoijien toiminta, tietokone ei tiennyt mitään. Siksi mielestäni virheellisesti kaikki saavutukset vain tietokoneille.
Tietenkin on mahdotonta puhua vain tietokoneen myönteisistä vaikutuksista ihmiselämälle, koska yleinen tietokoneistus ja negatiivisesti vaikuttanut siihen. Kyllä, tietokoneet nopeuttivat merkittävästi yksitoikkoisten toimintojen toistoa edellyttäviä prosesseja; Kyllä, he ovat parantaneet koulutuksen laatua ja laajentaneet tuotantopolkujaan, sallineet vammaiset henkilöt tuntevat täysimittaiset yhteiskunnan jäsenet. Kyllä, luova kyky henkilö avasi ja hankki joitakin muita tietokoneiden käyttöön liittyviä ohjeita. Mutta on myös kääntöpuoli mitali: Ensinnäkin ihmiset tänään menettävät toisiaan, joillekin virtuaalinen maailma korvasi todellisen ja normaalin ihmisen viestinnän, paljon vilpittömästi vilpittömästi tuli hyväksyttävää. Toiseksi monet älykkäät tietotekniikan varkaat ilmestyivät, hakkerit, jotka tekevät siitä luodaan vahvistetut tietoturvatyökalut taloudellisten tappioiden ja tietojen vuotojen välttämiseksi. Kolmanneksi riippumatta siitä, kuinka luotettavasti hän on edelleen tekniikka, joka pyrkii rikkomaan, mikä uhkaa tapaa tappioita ja kykyä menettää hallita järjestelmää.
Ja mielestäni kaikki tietotekniikan kaikki positiiviset ja negatiiviset ominaisuudet, meidän on kehitettävä uusi käsite ohjelmistotuotteiden ja tietojärjestelmien luomisessa ja toteuttamisessa, joissa se ottaa huomioon kaikki: Sosiaaliset, taloudelliset, poliittiset tekijät sen varmistamiseksi, että ihmiset tulevaisuudessa oli parempi olla ylpeä, eikä sitä, mitä painaa, korjaamalla virheitämme.
1. Agritsky D.S. ja muut. Tietokoneet toimistossa ja taloissa: infra- i, 1997
2. Alekseev V.E., Petrov A.V. ja muut. Laskennalliset teknologiat insinööri- ja talouslaskelmissa. - M.: Korkeampi koulu, 1990
3. ZhuraVlev A.N., PavLyuk K.M. Kieli ja tietokoneet. - M.: Koulutus, 1989
4. Zuev S.T., Rastrigin L.A. Tietotekniikka, järjestelmät, verkot ... - M.: Science, 1982
5. Kanygin Yu.p., Zotov B.K. Mikä on informatiikka? - M.: Science, 1989
6. Kleman G.N. Tulevaisuuden koulu: Tietokoneet oppimisprosessissa. - M.: Enlightenment, 1987
7. Kosensky P.R. Tulevaisuuden koulu: Viihdyttävä matematiikka ja PC / Käännös englannista. - M.: MIR, 1987
8. Kochetov GP Tietokoneen teho ja voimattomuus. - M.: Enlightenment, 1987
9. Kushnarenko I.S. Tietotekniikan ja tietotekniikan perusteet. - M.: Science, 1991
10. Lyapikov V.S., Sarukhanov sp. Mikä tietokone ei voi. - M.: Koneenrakennus, 1989
11. Michi D., Jonaton R. Tietokone - Luoja. - M.: valaistuminen / käännös englannista, 1999
12. Naumov B.N. Tietokone Tiede. Tietokoneen lukutaito. - M.: Science, 1988
13. Perud M.A. Khalamizer A.P. Vierekkäin tietokoneella. - M.: MIR, 1987
